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幼儿园“小帮手”现象

“小帮手”是幼儿园常听的一个词,我们如何看待现在的幼儿园的“小帮手”问题呢?

我曾经看过这样的情景:当教师比较忙时,教师就请值日生维持小朋友的秩序。

在休息时,一个小男孩与旁边的孩子说话,其实声音很小。 
 
值日生看到快速走到小男孩跟前,将小男孩的椅子拉走,当时小男孩说,我不说话了。但值日生说,不行。两个值日生一同将小男孩强行拉起,小男孩一边哭一边说,我以后不说话了。而这时老师才意识到,说给小男孩一次机会。小男孩回去之后,趴在桌子上,默不作声。

当您看到这种现象,你是如何想的?

“小帮手”是社会学中遇到的问题,它体现了一种权力意志。“小帮手”赋予了孩子某种权力,但孩子并不能很好的控制这种权力。孩子的某种行为的出现,成人需 要思考行为背后的原因。孩子有很强的可塑性,成人在每个方面都是孩子模仿的榜样,“小帮手”给了孩子发挥自己权力的机会,孩子觉得很自豪,并利用这种权 力。但是如果这种行为变质的话,对孩子有着怎样的影响呢?值得思考的是:孩子在利用这种权力时,是不是在滥用呢?小朋友是不是希望自己能成为教师的“小帮 手”呢?或许教师平时的行为表现也很重要呢?

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